21edingen

Bewegende beelden zeggen meer dan duizend worden. Twee voorbeelden uit de praktijk.
Video via het internet is de laatste jaren enorm in populariteit toegenomen. De toegenomen snelheid van het internet speelt daarbij een rol maar ook het feit dat tegenwoordig bijna iedereen een breedbandaansluiting heeft: thuis, op het werk of mobiel. Ook in de collegezaal is het tegenwoordig mogelijk om video’s via het internet te laten zien.

1. Je geeft een PowerPoint presentatie en hebt daarin een videolink naar een actueel beeldfragment uit Academia opgenomen. De video spreekt tot de verbeelding en je houdt daardoor de aandacht bij je studenten vast.
2. Een student neemt zichzelf op bij een presentatie, rollenspel of lessituatie. De student plaatst de video op een videoplatform (bijv. YouTube) en stuurt een videolink naar medestudent of docent en vraagt vervolgens feedback. De videolinks kunnen in een reflectieverslag of bijvoorbeeld in het discussionboard van Blackboard worden geplakt.

Videobestanden zijn vaak te groot om te e-mailen. Bij bovenstaande voorbeelden is één klik op een videolink voldoende om de film direct af te spelen. De gebruikte techniek heet ‘streaming’. De videolink verwijst naar een speciale ‘streaming server’ op het internet. De server deelt de video op in beelden en verstuurt deze via het internet. Wanneer er voldoende beelden zijn aangekomen en gebufferd in je pc, zal de film direct afgespeeld worden. Het is niet meer nodig om de video eerst helemaal te downloaden en op te slaan op je eigen pc.  Streaming video maakt het bovendien mogelijk om video virtueel op te knippen in fragmenten, deze als nieuwe links te bewaren en op te nemen in een document, blog, website of digitale leeromgeving.

Videoplatforms zijn de laatste jaren als paddenstoelen uit de grond geschoten. Bekende platforms zijn o.a. BlipTV,  Vimeo,  Bing Video (van Microsoft) en met als absolute nummer één YouTube (van Google). Nieuwssites als Zie.nl (van Nu.nl) en Uitzendinggemist zijn ook erg populair. TvTutti is een verzamelsite met tv programma’s van Uitzendinggemist, RTL Gemist, SBS, Net5 en Veronica.

Onderwijskanalen zijn YouTube Edu met  veel  videolectures (van universiteiten uit de VS) en  ITunes U met gratis colleges, taallessen en audioboeken die je kunt beluisteren en/of bekijken op een iPhone (of iPod), Mac of pc.

Professionele trainingsvideo’s worden o.a. aangeboden door TFC en videoArts. Onderwijsinstellingen kunnen via SURFmarket toegangsrechten krijgen tot de video’s in deze collecties.

Academia is de speciale online onderwijs- en onderzoekscollectie voor het hoger onderwijs met duizenden uren audio en video uit de archieven van het Nederlands Instituut voor Beeld en Geluid. Naast oude Polygoon-journaals worden  o.a. uitzendingen van het Journaal, het Jeugdjournaal, Eén vandaag, Netwerk, Nova/Den Haag Vandaag, Pauw en Witteman, Andere Tijden, Zembla en De Leugen Regeert digitaal beschikbaar gesteld.  Om deze opnamen te kunnen bekijken moet je onderwijsinstelling een Academia-licentie hebben. Op de Academia-site kan je montages en fragmenten maken met de gevonden video’s of eigen dossiers aanleggen.

Welk videoplatform gebruik ik in mijn onderwijs?
Wanneer je als docent een video via het internet wilt verspreiden zijn er verschillende videoplatforms die je daarvoor kunt gebruiken.

Een groeiend aantal onderwijsinstellingen heeft een eigen streaming videoplatform, veelal gebouwd met de open source software MediaMosa.

Onderwijsinstellingen die gebruik maken van een Google Apps account kunnen via dit account video uploaden. Deze video wordt door Google omgezet naar een streaming formaat (gelijk aan het YouTube-formaat). De gratis opslagcapaciteit van een YouTube-account is in principe beperkt tot video’s van 15 minuten. Het uploaden van langere films is onder bepaalde voorwaarden toegestaan.

Voor het publiceren van weblectures en andere leermaterialen kunnen onderwijsinstellingen ook gebruik maken van iTunes U waar weblectures te vinden zijn van o.a. de TU Delft en de OU.

Videomateriaal zoeken en gebruiken in het onderwijs

Video kan op veel verschillende manieren in het hoger onderwijs worden ingezet.
De volgende indeling geeft een overzicht.

1. De student filmt zelf
   • Student laat zien hoe hij of zij naar een bepaald onderwerp kijkt
   • Opnemen van uitgevoerde interviews
   • Video opname van een excursie
   • Korte videoproductie als opdracht
   • Video als presentatiemedium
2. De student wordt gefilmd
   • Opname van studentpresentaties voor reflectie en verbetering
   • Opname van onderwijsuitvoering, didactiek
   • Bewijsmateriaal in studentportfolio
   • Verslag doen van stage of gefilmd worden tijdens stageopdrachten
3. Video als instructie- en voorbeeldmateriaal
   • Professioneel trainingsmateriaal van TFC of Video Arts (zie bijv. deze preview voor een training communicatievaardigheden)
   • Fragmenten van ‘lastige onderdelen’ van hoorcolleges
   • Gastcolleges of uitleg van een expert
   • Demonstratie van een handeling, experiment of vaardigheid
   • Voorbeelden van praktijksituaties
   • Screencasts (schermopname van p.c. of mobiel device, veelal voorzien van ingesproken commentaar). Zie bijv. deze screencast over het berekenen van korting.
4. Actueel en historisch bronmateriaal
   • Te vinden in o.a. de Academia collectie (licentie vereist)
   • Videofragmenten als voorbeeld, activering bij (hoor)colleges
   • Videofragmenten als startpunt voor discussie of opdracht
   • Analyse van bestaand videomateriaal
   • Videobeelden als informatiebron voor project of opdracht

Tips en trucs

Om video op een goede manier in te zetten in het onderwijs is het noodzakelijk dat er aan een aantal voorwaarden wordt voldaan. Denk aan het volgende:

• Lees de ervaringen met bekijk de voorbeelden van de Haagse Hogeschool, Hogeschool Leiden, TU Delft en Universiteit Leiden bij het gebruik van video in het onderwijs op de site Video4Learning.
• Maak tevoren een keuze welk platform je gebruikt. Onderzoek of je onderwijsinstelling zelf een streaming video platform heeft en zo ja: welke mogelijkheden dat platform biedt, met name m.b.t. afscherming.
• Maak studenten mediawijs. Wijs ze op copyright en privacy, laat ze nadenken over wat ze waar plaatsen en over wat privé gehouden moet worden en wat openbaar gezet kan worden. Een uitleg over auteursrecht en downloaden staat op Ius mentis.
• Voor YouTube-filmpjes zijn er verschillende (virtuele) snijmachines, zoals TubeChop, Splicd, Quietube en Embedplus.

Opdrachten

1. Open de iTunes Store. Download en installeer daarvoor eerst zonodig de software.
2. Zoek op YouTube (en eventueel YouTube-Edu) en in iTunes U naar weblectures of presentaties voor of uit het hoger onderwijs.
3. Vergelijk iTunes U met YouTube, zoek daarbij naar specifieke voor het onderwijs relevante onderwerpen. Vergelijk de platforms bijvoorbeeld op kwaliteit, kwantiteit en doorzoekbaarheid. Kijk ook of op deze beide platforms alle hierboven genoemde vormen van video vindt (student filmt zelf, student wordt gefilmd, Video als instructie- en voorbeeldmateriaal en Actueel en historisch bronmateriaal).
4. Schrijf een blogpost over welke videoplatforms jij voor jouw onderwijs zou kunnen gebruiken en wat de voor- en nadelen van deze platforms zijn voor jouw onderwijssituatie.

Voor gevorderden

Schrijf een blogpost over het zoeken naar beeldmateriaal voor je eigen onderwijsinstelling in een van de videosharingsites die genoemd worden in de Jane Hart directory of Learning Tools.

• Zoek een platform waar je vooral materiaal kan vinden waarin studenten zelf filmen of gefilmd zijn, één platform waarin het accent ligt op video als instructie- en voorbeeldmateriaal, en een platform waarin vooral video’s te vinden zijn met actueel en historisch bronmateriaal.
• Selecteer een aantal films dat je wilt gaan gebruiken en maak daar favorieten van en/of plaats ze in een eigen collectie.
• Geef in je blogpost aan hoe je die films wilt gaan gebruiken: als voorbeeld van een opdracht in jouw vakgebied waarbij studenten gebruik maken van …. Geef hierbij aan hoe je het aanbiedt: in de les zelf, in de ELO (als achtergrondinformatie), via een presentatie? Waarom bied je het op deze manier aan?
• Link één van deze filmpjes in je blogpost. Je kunt de video ook embedden. Het lijkt dan of de video op je eigen pagina staat. Hoe dit gaat is per site verschillend. Je hebt hier meestal de embedded code van de video nodig die vaak bij de video staat.

Achtergrondinformatie

• Webstroom is de community voor videogebruikers in het Hoger Onderwijs;
• Video4Learning: website met informatie over een groot aantal videopilots die zijn uitgevoerd door de Haagse Hogeschool, Hogeschool Leiden, TU Delft en Universiteit Leiden;
• Academia ontsluit veel historisch en actueel beeld materiaal voor het hoger onderwijs;
• Recht in Beeld heeft honderden fragmenten beeldmateriaal over juridische onderwerpen opgenomen, verzameld en toegankelijk gemaakt ten behoeve van het gebruik in diverse onderwijssituaties. Het materiaal is opgeslagen op SURFmedia en m.b.v. de virtuele snijmachine zijn deelcollecties gemaakt;
• Beelden voor de toekomst is een project van Beeld en Geluid, Filmmuseum, Nationaal Archief, Vereniging van Openbare Bibliotheken, Centrale Discotheek Rotterdam en Stichting Nederland Kennisland, om het audiovisueel erfgoed van Nederland te digitaliseren;
• YouTube Edu: films uit de categorie onderwijs van YouTube, veel videocolleges en weblectures vanuit voornamelijk de VS zijn hier te volgen;
• TeacherTube: een website waar instructievideo’s verzameld worden. Behalve video’s vind je hier ook documenten en presentaties, geluidsbestanden en beeldmateriaal. Alle materialen op deze site (ook de films) kunnen hier gedownload worden;
• Yahoo Video: vergelijkbaar met YouTube;
• Vimeo: een wat kleinere videosite, maar wel met een aparte categorie ‘Education & Do it Yourself’ waar veel interessant materiaal te vinden is;
• Uitzending gemist en de collectie van bewaarde televisie-uitzendingen van Beeld en Geluid: videomateriaal van de omroepen, soms van meer dan een jaar geleden;
• Bing Video (van Microsoft);
• Zie.nl (van Nu.nl);
• TvTutti: een verzamelsite met tv programma’s van Uitzendinggemist, RTL Gemist, SBS, Net5 en Veronica;
• Nederland 24: een digitaal tv-kanaal van de consumentenomroep waarop dag en nacht oude uitzendingen worden getoond, verdeeld over verschillende kanalen, zoals een geschiedeniskanaal, een cultuurkanaal en een politiek journaal;
• Leraar 24 is een website voor PO en VO met video’s met onderwijsprojecten en –tips. Ook interessant voor het HO;
• Collegerama is een portal van de TU Delft met voorbeelden van weblectures;
• Overzicht van videohostingsites die ingezet kunnen worden in het onderwijs, verzameld door Jane Hart;
• Videoplatforms in Wikipedia met elkaar vergeleken.